子どもの達の行動は、月齢・好奇心等によって大きく違います。その時の子どもの接し方で大きく変わり、子どもがサインを出しているのに気が付かない、大人が多いのでそのポイントを遊んでいる子どもさんと一緒になって探しましょう。

どこからでも　好きな場所に直ぐに遊びに入れるように、視覚を大切に環境作りをしています。 先月、よく遊んだ遊具をメインに配置しました。

課題は、「楽しいクリスマスの迎え方」で思い出に残るクリスマスプレゼントプレゼントの渡し方などをお母さんにお話をしている間、子ども達で好きな場所で自由に遊んでました。
お姉ちゃんが、積み木の見立てで遊んでます、二種類の積み木の特徴を捉えて　丸棒と穴あき積み木をうまく通して　く串焼き風の食べ物？？？を真剣に作ってます。

形・色の配列を考えてます。（何を想像してるかな？？）

芯が長くならないか工夫してます。

完成　”お母さんどうぞ” アイスクリームだそうです　”お母さん美味しかったよ！”

多くの積み木の中から選んで、自分の考えで出来上がつたアイスはさぞかし満足したでしょう。教えることもなく自らの考えで完成したことは大変な成長です。
考える力・思考力の”礎”はここから始まります。大切な幼児期の学習です。
　子どもは　遊びの天才です。　あたたかく見守るだけで　すばらしい閃きがでます

次回は令和4年1月7日（金）の予定です

☆　いつも開催している準備の様子（遊ぶ環境作り）
子ども達が入室すると、直ぐ遊びたくなる場所が目に入るように、コーナーを分けて準備してます。よく遊ぶ玩具は続けて準備します。右から、みんなで遊べるコーナー。中心は、少し広くて、前回よく遊んだお気に入りで、初めから安心できるコーナー。左は本を読んだりゆったりコーナー。枠外に積み木遊び、テーブルで小さいお子さんは入れない（かえるの積み木はよく遊ぶ）

☆　遊びの様子
遊びに来て、しばらく見て次のステップで月齢的に音に興味が有りそうで　音の出る遊びを誘導してみると、木の玉を両手に持ちカチカチ（音が出て嬉しそうにあそびました）しばらくして、今度はトントン床を叩きだしました少し早いかなと思いましたが、お母さんにも注意してもらい　太鼓たたきに挑戦　たたく場所で音色が違うので興味を示しました。

☆　興味を示さない時はすんなり辞めるように

持っている玉が無くなる？、穴の入る所と入らない処の違いを感じてもらおうと数回やって見せるみせましたが　乗ってこなかったので今回は諦めました。教えると理解の早い子どもは直ぐ出来ますが　自分で考える力を育むために次の成長まで待ちましょう（大人もしんぼう・我慢　出来ることだけが目的ではない）
教えて出来た遊びは出来たらおしまい　自分で工夫・考えた遊びは拡がる